Ziele

Die von dem Moral- und Demokratieforscher Prof. Dr. Georg Lind (Universität Konstanz) entwickelte achtsamkeitsbasierte Bildungs- und Präventonsmethode bezweckt die Förderung moralisch-demokratischer Kompetenzen, insbesondere der Fähigkeiten,

• Stress-Situationen
  
• Meinungsverschiedenheiten 
  
• Konflikte
  

durch umsichtiges Abwägen und vernünftigen Diskurs mit anderen zu lösen, statt durch Gewalt und Machtausübung. Dabei kommt dem Gefühl bei den Erkenntnisleistungen der Vernunft eine grundlegende Rolle zu.

Bedeutung

Die mit der KMDD  gestärkte moralische Urteils- und Diskursfähigkeit ist eine Schlüsselkompetenz für die Bewältigung vieler unterschiedlicher Lebensaufgaben.
Studien haben ergeben, dass sie u.a. verbunden ist mit

• einer besseren Entscheidungs­kompetenz
• einer stärkeren Lernfähigkeit
  
• einer leichteren Anwendung von Wissen
• einem besseren Sozialverhalten
• einer freiwilligen Einhaltung von Normen
  
• einem kompetenteren Umgang mit psychischen Belastungen.

Die Folgen einer wenig entwickelten moralischen Urteils- und Diskursfähigkeit zeigen sich auch in Delinquenz und verstärktem Alkohol- oder Drogenkonsum.

Den Teilnehmern gelingt es oft schon nach wenigen Dilemma-Diskussionen, ihr Denken besser an eigenen moralischen Prinzipien (wie Gerechtigkeit, Solidarität, Toleranz, Vernünftigkeit, wechselseitiger Achtung, Eigenverantwortlichkeit) auszurichten und auf
dieser Grundlage im alltäglichen Leben zu handeln.

Wirksamkeit

Teilnehmer/innen berichten im Anschluss an eine Dilemma-Diskussion, dass es für sie eine sehr anregende und fruchtbare Lernerfahrung war.

Die hohe Wirksamkeit der Bildungs- und Präventionsmaßnahme messen wir mit dem Moralisches Urteil Test (MUT).

Weitere Informationen

Ausführliche Informationen finden Sie auf der Webseite unserer Arbeitsgruppe www.uni-konstanz.de/ag-moral/ und im Handbuch „Moral ist lehrbar“.

Auf Wunsch stellen wir Ihnen eine DVD zur Verfügung, damit Sie sich einen eigenen Eindruck von der KMDD Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion  und ihrem Ablauf machen können.

Gerne präsentieren wir Ihnen unsere Arbeit auch persönlich.

Prof. Dr. Georg Lind (rechts), Matthias Scharlipp (Foto: Hemmerling)

Projekte:

• KIS - KMDD in Sachsen (2013-2014)
  (in Zusammenarbeit mit der Sächsischen Landezentrale für politische Bildung, Dresden)
  
• Erprobung der KMDD  in den Streitkräften
• Großstudie in der Bundeswehr
  
• Einsatz im Justizvollzug (Erwachsene, Jugendliche) des Landes Berlin
  
• Einsatz in einer Berliner Schule mit hohem Migrantenanteil
  
• Einsatz an einer Berliner Hochschule im Studiengang Soziale Arbeit
  
• Einsatz an einer Berliner Universität im Studiengang Rechtswissenschaft
• Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern.

Aktuelle Veröffentlichungen:

Scharlipp, M. (2013):
Experiencing Freedom and Democracy at School: Konstanz Method of Dilemma-Diskussion.
In: Nowak, E., Schrader, D., Zizek, B., Educating Competencies for Democracy.
Frankfurt am Main: Peter Lang  (Edition: Dia-Logos, Vol. 16).

Hemmerling, K.; Scharlipp, M.; Lind, G. (2009)
Die KMDD für die Bildungs­arbeit mit Risikogruppen.
In: K. Mayer & H. Schildknecht: Handbuch Dis­sozialität, Delinquenz und Kriminalität -
Grundlagen und Methoden professioneller Arbeit mit Menschen mit abweichendem Verhalten.
Zürich: Schulthess Juristische Medien.